陈惠贞

【摘要】本文主要从如何在小学三年级数学教学中培养学生的数学品质分析进行阐述说明。在新时代教育创新发展的时代背景下，数学教师在实际教学工作开展的过程中应当更加注重对学生思维能力以及综合能力的培养。在当前小学教育发展的过程中，教师应当鼓励学生展开想象，提升自身的学科发展思维，促进学生形成健全的数学品质。

【关键词】小学数学;三年级;数学品质;实践研究

引言：数学在小学教学中不仅是重点，并且也是难点，在传统的数学教学中，教师只是注重学生学习成绩的提升，不断的进行知识灌输，从而方便在日后的考试中可以运用更加清晰的思路来解题。在素质教育提出之后，不管是对于哪一层面的教育来说，加强对学生思维能力的培养。因为数学与日常的生活息息相关，提升学生的数学学习品质可以为学生构建更加清晰的解题思路。教师应当注意的就是，数学品质是在很小的时候就开始培养的，三年级作为学生学习的关键时期，起到了承上启下的作用，因此教师应当全面强化对学生数学品质的培养，积极开展教学。

一、数学品质的内涵

数学品质可以说是促进学生数学思维品质发展的简称，也就是当前通常情况下所阐述的数学思维，并且也与语文思维、英语思维所阐述的观点相同，所以依靠的就是在实际问题解决的过程中，应当运用数学的眼光来看待问题。数学教学的本质就是数学思维的问题化。……