王丹婷

摘要：在对小学生进行德育教育的过程中，班主任是其中重要角色，能够起到管理整个班级学习氛围，引导学生向积极向上的层面去良性发展，营造良好班级学风，促进学生在班级中不仅仅学会课本知识内容，还能建立正确核心观念，与他人相处时，做到尊重他人，有自己的独立思想和良好人格，通过与学生之间建立有效沟通，培养学生外向活泼的性格特点，也能让学生在与他人沟通过程中锻炼自己的思维逻辑性以及语言表达能力，提升学生综合水平，促进学生全面发展。

关键词：小学教育;班主任教育;德育教学

引言：在传统教学模式中，教师想要管好整个班级学习氛围，对学生实行的德育教育方式上可能出现了一些偏差，对学生过于压制和监管，导致学生在班级学习时，不敢有自己的独立思想，不能与他人进行真实想法交流，一定程度上抑制了学生思维发展，以及与他人之间进行沟通的频率，降低学生对外界信息的交互的可能，不给予学生长久发展。本文为解决这些教学问题，而提出了小学班主任在开展德育教育时的有效途径。

一、注重教育方法，因材施教

教师在对小学学生进行德育教学时，应该改变传统教学模式中，将整个班级学生看为一个整体，对其应用一种教学方案的主要教学思路，不同学生在不同环境中长大，家长和周围人的不同教育以及影响，可能形成了学生之间的不同性格特点，出现个体差异的现象，教师应该尊重每个学生之间的不同，能够秉承着“因材施教”的教育理念，对学生进行更具有针对性的教学方案，能够及时有效的解决学生自身出现的问题，保证德育工作的良好开展和进行。……