杨学东

摘要：在新课程教学改革的大背景下，培养学生的学科核心素养是教学的目标的重要组成部分。在小学数学教学中，将数学文化真正融入到小学数学课堂，让小学生感受到学习数学的意义、价值，认识到数学的文化美，营造深厚的数学文化氛围，对于小学生当前和今后的数学的学习具有重要的促进作用。

关键词：数学文化;核心素养;小学数学

小学一、二年级数学是学生与数学的初步接触，在教学过程中教师要注重课程的基础性、普及性和发展性教育，引领学生感悟数学文化的美，认识数学在人类历史发展过程中的重要价值和促进作用，培养学生的数学精神和数学思维，增强学生对数学学科的认同感。将数学文化融入到小学数学教学中，让学生深刻感受到数学文化的魅力，能够从内心激发学生的好奇心、学习积极性，从而让学生对数学有一个正确的认识，树立正确的学习观念，培养学生的数学思维，有助于小学数学课堂教学总体效率的提升，从而优化小学数学课堂教学。

一、数学文化融入小学数学课堂教学的重要性

在一二年级，小学生开始初步接触数学，因为年龄较小，课堂上学习的注意力不容易集中，而数学知识的学习对于他们来说可能比较抽象，不容易被接受，因此，教师在课堂教学中的教学策略对于学生学习数学具有重要的作用。将数学文化融入到课堂教学中，通过数学历史文化知识的生动讲解，能够激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生产生一种探知的欲望，从而积极主动去接受教学内容。……