胡洋渊

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）12-045-01

摘  要  在体育核心素养的培养中需要对体育精神、运动实践和健康促进三个维度进行关注。项目教学与核心素养的融合，能够提升教学综合效率。首先，需要引导小学生了解与足球相关的体育精神，树立起对这项运动的正确认识，激发学生的参与兴趣;其次，教师要关注学生运动实践能力的培养，就足球技能、比赛思维展开教学引导;另外，健康促进与运动习惯的培养有关，需进行长期性的引导。基于此，本文对探究发展体育核心素養的小学足球教学实践进行探讨。

关键词  小学足球教学  体育核心素养  教学实践

小学生处于生长发育的重要阶段，其身体能力也在不断发生着变化。教师需要引导学生培养体育爱好，养成定期参与体育锻炼的习惯。足球运动能够起到综合锻炼的目的，能够适应于小学生多样性的身体锻炼需求。教师需借助于足球项目的教学，培养学生的体育核心素养，促进学生综合体育素质的发展。

一、小学足球教学中的体育精神培养教学实践

（一）了解足球发展历史，培养体育精神

在体育精神的培养中，教师需要借助于体育的发展历史、足球运动的发展历史，对体育精神进行具体化的阐释。这有助于为学生理解体育精神的概念提供帮助，使得概念具体化。例如，教师可以介绍古希腊的奥林匹克运动会故事、现代奥林匹克运动会的诞生发展事件，向学生说明“更快、更高、更强、更团结”的体育精神，使得学生能够认识到这种精神是人类突破自身身体极限的一种积极愿望。在具体的足球运动介绍中，教师可借助于我国古代的“蹴鞠”，为学生做出介绍，带给学生不同的认识与观感。

（二）结合足球影视作品、足球明星等元素激发学生兴趣

首先，通过观看影视作品能够使学生建立起对足球的情感认识。与足球相关的影视动画作品数量较多，教师可结合小学生的影视爱好选择适合的作品，激发学生的足球精神。例如，《足球小子》就是一部适合于小学生观看的作品，教师可要求学生课下观看，也可以应用视频剪辑的形式在课堂中进行播放。其次，足球明星的知名度高，对于小学生具有很强的吸引力。教师可结合体育新闻信息，选择世界知名的足球明星，向学生介绍足球明星的成长经历，引导学生理解足球精神。

二、小学足球教学中的技能培养与比赛训练实践

（一）足球技能培养实践

足球技能的学习具有较高的难度，且足球练习的过程较为枯燥。教师需结合小学生的学习心理特点，对课堂教学模式进行优化，提升学生对课堂的参与性。

首先，在颠球技巧的学习中，教师可将颠球练习布置为课下作业，要求学生根据自己的练习需求自行安排练习时间，达成节约课堂教学时间的目的。其次，在传接球的学习过程中可安排“逗猴”游戏。另外，在带球等技术的学习中，需要学生跑动带球，教师可应用秒表掐算的形式记录学生带球绕杆的时间，并提出具体的时间要求。

（二）比赛训练实践

比赛实践训练相对较为复杂，教师需要引导学生了解到足球比赛的规则，且参与比赛的人数较多、时间较长。事实上，正式的足球比赛模式与体育教学课堂难以适应，教师往往会选择三人足球、五人足球等方式简化足球比赛的规则、减少比赛时间，达成课堂比赛训练的目的。为此，教师可以将学生分为不同的比赛小组，采取班级淘汰赛的形式，引导学生参与比赛训练实践。例如，在三人足球中，没有守门员，需要的场地较小，可以适应于比赛实践训练需求，且学生容易进球，感受到进球的快乐。

三、学生足球观赏、足球运动习惯的培养实践

（一）关注足球赛事信息，共同观看足球比赛

足球比赛有着极高的观赏价值。在观看高水平比赛的过程中，学生能够感受到比赛赛场的紧张氛围，欣赏到优秀足球运动员的竞技艺术。为此，体育教师需要关注足球比赛的各类赛事信息，在课堂中展示精彩的足球比赛录像或集锦。在观看足球比赛的过程中，学生能够充分感受到足球运动的魅力，这可以促进学生生活与足球运动的融合。

（二）培训不同类型的校园足球队，参与校际比赛

校园足球训练是培养学生长期参与足球运动的重要方式。教师可结合学生的状况，在校园中组织不同年级、性别的校园足球队。通过日常训练以及校内比赛的方式，训练校内的各类足球队伍，提升队伍的足球技术水平以及团结性。同时，选择其中优秀的校园球队，参与校际间的比赛。在这种情况下，校园足球运动会逐渐成为校园文化的一部分，会使得更多的学生、教师认同足球运动，主动参与足球运动。

四、结语

在小学阶段的体育教学中，教师需关注核心素养与项目教学的融合式培养，足球运动就是培养学生体育核心素养的适当选择。首先，教师要重视学生的足球精神培养，引导学生了解足球精神、体验足球精神，对足球比赛产生兴趣;其次，教师关注足球教学中的技能培养与比赛训练实践，提升学生的技术水平与实践能力;最后，教师还要培养学生的体育习惯，使得足球比赛成为生活的一部分。通过观看各类足球比赛，参与校际间的足球比赛，可以达成这一目的。

参考文献：

[1]庄春玲.刍议小学足球教学中常见运动损伤及预防[J].考试周刊，2021（09）：129-130.

[2]王彬.小学足球教学的趣味性提升对策[J].中国教师，2020（S1）：87.