郑洁

摘要：在课堂上、生活中、主题活动中，寓教于乐式的教学改变了传统的教学方式，拉近了学生和老师之间的距离，帮助学生用更加轻松的方式获得更多的成长。在教学过程中，教师还需要注重自身能力的提升，做到寓教于乐的同时规避游戏化教学的普遍问题，并针对不同的学生制作个性化的教学方案，以加强学生对教学内容的重视程度。针对教学过程，教学还需要做到顺势而为，引导学生独立思考，注重学生学习思维的综合发展。本文立足于特殊幼儿教育教学角度，分析了特殊幼儿游戏化教学有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：特殊幼儿教育;游戏化;课堂教学

引言：特殊幼儿阶段的学生好奇心很重，能力发展速度很快，在这个阶段利用游戏引导学生观察生活、注重知识的学习，对学生的学习能力有着很强的引导作用，教师对特殊幼儿的积极关注，也会引导学生朝着健康的人格不断发展。随着教育改革的不断深化，游戏教学越发重要，因此，对于特殊幼儿游戏化教学有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、在课程设计中依照“课程游戏化”框架

教学理论的合理应用对学生的学习环节有很强的引导作用，心流理论强调的是技能与挑战的关系，当任务的难度与学生自身的技能达到一个相对平衡的状态时，学生能达到沉浸式学习的状态，能不知不觉地完成难度很高的任务;情景学习理论强调在学习过程……