岳秀敏

摘要：为了活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性，教师在课堂中通常会拓展补充很多课外的内容，其中较为常见的就是讲述一些数学故事，包括一些数学历史名家的故事、趣味小故事或是生活当中有意思的小故事等。教师在讲述故事的过程中，为课堂增添了新的活力，可以收获多样的教学效果。所以对于小学数学教学活动的开展，我们也可以搜集相关的资源，作为补充内容来讲述一些数学故事，以引导学生更好的学习数学知识。

关键词：小学;数学课堂;数学故事

数学不只是一门关于数字学习、计算能力培养的学科，其背后也有着一定的文化传承作用，所以在教学的过程中，我们不能够割裂来学习能力培养和文化素养提升的关系，需要综合来看，推动学生的全面发展。所以为了增加数学课堂的厚度，让教学情境多样化，教师可以利用数学故事铺垫文化背景、渲染文化氛围，让学生在学习数学知识的同时建立学习兴趣，正确的认识数学，学好数学。

一、以数学故事来导入课程教学

课堂引入部分的内容对学生状态的调整是有重要影响的，教师可以多设计、创造一些不同的情境，引起学生的好奇心，激发学生的求知欲，从而可以以更好的状态进入课堂活动中。在这里，我们就可以讲述一些数学故事，让学生能够更加快速的调整注意力，在积极听故事的过程中，来跟随教师学习知识。

例如：在小学五年级《多边形的面积》的计算中，教师可以结合蜘蛛织网的故事来做好教学铺垫，引发学生的好奇心。……