钟文彬

关键词：高中数学教学;直观想象;培养途径

高中教学任务繁重，尤其是高中数学，知识点多，由此，高中教师更要注重学生的直观想象素养培养，从而更好地推进数学课程的开展，让学生在实践中学习到知识。

一、直观想象素养培养概述

教学需要循序渐进进行，在高中数学教学过程中，需要教师做好平衡。培养学生的直观想象素养对提升学生数学学习能力有一定帮助，需要教师在提高自身直观想象素养的基础上，学习如何培养学生的直观想象素养。但是，培养直观想象素养的过程不是一蹴而就的，需要长时间的积累，这也是当前教师教学任务的重点内容。在课堂上，教师可以通过引导方式，对学生直观想象素养进行锻炼。在课后，教师可以利用增加习题数量的方法，或者改变习题形式的方式，锻炼学生的直观想象素养，提高学生知识学习成效。高中数学教师可以在课堂上设置情境，创设良好的学习氛围，同时借助微课辅助培养学生直观想象素养。此外，教师还应该对数学家学习数学知识，创新数学内容进行介绍，让学生们在课堂上体会阿基米德、欧几里得、高斯等数学家的学习环境，以及研究的过程，长此以往，学生们便能够借助设置情境的方式更好的学习数学知识，同时，发散思维，培养创新学习能力，强化学生直观想象素养。

二、以微课的方式培养学生直观想象素养

高中教师在互联网科技社会飞速发展的大环境下，可以充分运用微课教学方式对学生应该具备的核心数学思维能力素养进行有效的培育养成。……