黄朝文

关键词：小学数学;后进生;转化策略

小学数学教育中，教师多关注后进生，思索后进生数学学习转化的有效策略，是教师教育素养的重要体现，真正立足于每个学生数学学习与发展的实际，彰显教师对学生尽职尽责的可贵教育精神，更给予了学生温暖的教育关怀。造成后进生数学学习不理想的原因是多方面的，教师走进后进生，了解后进生学情，深入思索后进生转化方法，推动后进生数学学习不断取得进步，实现理想的数学教学效果。

一、小学数学后进生主要现状

（一）数学学习兴趣不足，无法领会教师的教育意图

反思当前小学数学后进生学习现状，很多后进生主要表现为数学学习兴趣不足。教师教学节奏虽要照顾班级整体学生数学学习，但对一部分数学后进生来说，他们仍无法理解教师的教育意图，本身也缺乏数学学习自主性。长此以往，学习差距会一直存在且差距会呈扩大趋势。教师应重视数学后进生学习兴趣培养，使之能够跟上教师的教育节奏，重拾数学学习信心。

（二）家庭学习关注缺失，没有养成良好的学习习惯

对于小学阶段学生的数学学习，除了教师在校期间对学生进行科学的教育指导，家庭也应该发挥教育督促作用，陪伴孩子做好数学预习、复习等，尤其教师布置的针对性习题，一些学生完成度不好，这其中主要包括后进生，他们并没有通过课后练习得到有效锻炼，甚至倍感压力。这都需要家长的教育陪伴，给予适当辅助，督促孩子独立思考，以认真的态度对待数学学习。……