来联军

关键词：初中数学;素质教育;课后作业

所谓课后作业其实并不一定要是书面形式，可以设计多种样式。素质教育更加注重学生的个性培养和综合发展，因此才会在课业上为学生减负，根本目的是希望学生拥有良好的学习成长状态。所以教师可以另辟蹊径，根据文化联动的多样性以及生活的多元化，进行活性知识提升，通过转变形式和层面的方式来灵活布置课后作业，毕竟可以让学生在娱乐中浸润数学学习，这就叫润物细无声。

一、视觉加强记忆，感官升级

课后作业的布置完全可以根据学生的状态进行调整，毕竟现代化学习并不需要按照传统的模式进行刻板教学，因為社会的进步以及时代的发展，生活已经处处是科技和知识，所以教师要善于利用学生的特性以及知识的变形来布置延伸作业。数学学科其实融合了很多元素，现代生活已经发展到几乎随处可见知识的身影，所以教师可以结合现状以及数学特性来进行活性作业安排。

如以《投影与视图》一课为例，教师在课堂上就可以提及投影与生活相关的场景，例如电影院放映时的状态，这样在生活中，学生娱乐休闲时就会想起数学概念并进行一定的研究，侧面引导学生进行复习思考。再比如学生在闲暇时间观看三维动漫时，就可以用三视图的概念进行思维分析，教师完全可以根据学生的娱乐日常和兴趣点来进行课后任务布置，既能够融合数学知识，又是在学生的兴趣范围内，学习主观能动性进一步推动了知识吸收和复习。……