林芳

【摘要】小学数学教师在教学过程中不仅要向学生传授基本的数学知识，而且应从教学课例着手，采取多样化的教学方式培养学生的数学核心素养。在现今的小学数学教学中，教师应选择合适的教学方式发展学生的数学素养。文章结合小学数学课例，提出了发展学生数学核心素养的具体对策。

【关键词】核心素养;小学数学;课例研究

在素质教育的要求下，各门学科都开始重视培养学生的学科素养，小学数学亦是如此。教师要改变传统的教学模式，采取符合小学生个性发展的教学策略，使学生在学习基础知识的同时，发展学科素养[1]。本文以较为典型的课例为研究对象，希望可以增强研究的实践性，提高学生的数学核心素养。

一、学科核心素养下小学数学课堂课例的有效教学

“三位数乘两位数”是小学数学计算教学的主要内容，不仅要求学生掌握估算能力，而且要激发學生的学习兴趣，发展学生的思维能力。在全新的教学背景下，教师不仅要传授给学生基本的知识，而且要培养学生的学科素养，促进学生各项能力的发展。为了达到这个教学目标，笔者采用情境教学法，先激发学生的学习兴趣，然后组建合作小组，鼓励学生自主探究知识，最后进行巩固练习和课堂总结，分析成果，找出不足。具体的教学流程如下。

（一）情境创设，导入新知

师：同学们，北京是我们的首都，非常繁华，你们都想去吗？李老师从某个城市坐火车去北京，用了12个小时，火车的速度是145km/h，请大家计算此城市与北京的距离，你会列出算式吗？……