摘 要：章节起始课在整章教学中起着提纲挈领的作用，上好章节起始课是尤为必要的。基于此，文章对初中数学章节起始课的内容进行了分析，对章节起始课教学存在的问题进行了研究，旨在提高初中数学章节起始课的教学效率。

关键词：初中数学;章节起始课;教学实践

中圖分类号：G427                                  文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）35-0017-02

引  言

章节起始课，从内容设计上看，就是整个章节内容的第一堂课;从难易程度上看，其内容相对简单，目的是引出本章节的知识，具有承上启下的作用[1]。因此，章节起始课在章节教学中发挥着重要作用。在章节起始课上，教师要做好内容规划，要运用多元化教学模式来激发学生的学习兴趣，这样才有助于提高章节内容教学质量。

一、充分利用章节起始内容

教材中每个章节的开始都会有一些插图，这些插图展现了本章节的重要内容。在教学中，教师可以充分利用章节起始内容来调动学生学习的积极性，使学生建立对本章知识的整体认识。

例如，苏科版七年级数学（上册）第二章“有理数”章前图，通过体温计和海底水位图展示了正数和负数，进而引出了有理数的相关内容。在实际教学中，教师设计了以下教学环节。

【环节1】据气象台播报，2021年1月12日，本市的最高气温为零上5度，最低气温为零下3度。

问题1：若将零上5度记为+5℃，零下3度能记为3℃吗？

问题2：这天的温差是多少？

【环节2】若将海平面记作0米，海平面以上记作“+”。

问题：“+80米”表示什么意思？“-50米”呢？

【教学设计分析】教师借助章前图为学生引出数学知识，能使学生初步了解本章节所要讲解的内容。……