摘 要：数学是重要学科，但由于其抽象性、逻辑性较强，因而其对学生的思维能力要求较高，对于尚处于思维发展阶段的小学生而言，学习起来颇有难度。因此，在数学课堂中，为了促进学生更好地学习数学，教师应当注重教学方法的创新，加强数学教学的直观性，以此保证学生在数学学习中能够发展思维。对此，教师可以引入学具，让学生在操作中获取知识，积累学习经验，建构完善的知识体系。文章就学具在数学课堂中的应用进行了积极探索，旨在提升课堂教学效率，让学生更好、更快地发展。

关键词：学具;小学数学;高效课堂

中图分类号：G623.5     文献标识码：A     文章编号：2095-624X（2021）43-0064-03

作者简介：王丽（1979.8—），女，江苏南通人，江苏省南通师范第三附属小学，中小学一级教师，本科，小学数学教师，研究方向：小学数学教学。

在传统数学教学中，教师只会进行单纯的知识讲解，很少让学生进行实际操作，因此，学生的学习较为被动，学到的知识缺乏实用性，不利于课堂效率的提升。随着素质教育的改革发展，教师的教学观念已然发生了更具进步意义的变化，因而传统的模式已经不再适应当前教育教学的需要。为贯彻新课改提出的理念，教师应当全面认识让学生处于学习主体地位对数学教学的重要性，必须正确认知学生的认知发展规律，将学生的学习需求置于首位，全方位把握学生的学习心理特点，以此充分发挥学生的主体作用，有效促进课堂教学效果的提升。……