王柏

【摘要】在小学教学中，数学课占据了重要的比重.随着时代的发展和全面贯彻落实教学改革的步伐的不断进行，原有的数学课堂教学模式已经无法适应现代和社会发展的需求，必须通过更新教学手段和方法，才能把教学水平提升到更高的阶段，取得新的突破，实现教育事业的可持续发展.如今，在小数数学课堂中更加注重对学生个性特点的关注和培养，基于“以生为本”的理念开展对话教学.本文就小学数学对话教学的基本概念、小学数学课堂对话教学存在的问题、优化小学数学课堂对话教学的对策三个方面来展开论述，以期为小学数学教育工作者的教学开展提供新思路.

【关键词】小学数学;对话教学;基本概念;存在问题;优化对策

传统教学中，灌输式、独白式的教学方法一直饱受人们批判.在这种教学模式下，教师追求的是唯一的标准答案.教师与学生存在年龄和知识、经验、地位上的不平等，导致在整个教学过程中教师是在与学生“传话”，而不是“对话”.学生在教学中的主体地位长期被边缘化，学生对教师只有敬畏和依赖.

数学是义务教育阶段的基础课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的学科特点，还要遵循学生学习数学的身心规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生利用亲身经历将实际问题抽象为数学模型并将其解释和应用，在解题的过程中实现思维能……