林春燕

【摘要】在新课程改革的背景下，越来越多的教育专家与学者意识到计算能力培养的必要性，以此倡导运用多元化的教学方式，提高学生的计算综合水平，为学生日后更深层次的数学学习奠定良好的学习基础.小学数学新课程标准中，强调计算能力提升与强化的过程，其实这也是学生数学能力得到提升的过程，可使学生形成正确的思维习惯，提高自身的数学核心素养.

【关键词】小学数学;计算能力;提升路径

一、引 言

小学生计算能力的强化与培养，并非在一朝一夕之间即可完成的，而是需要教师遵循由表及里的教学过程，逐步发展强化，为学生奠定坚实的学习基础，才能使学生的计算能力得到提升.小学数学教师可以着手于最简单、最直观的笔算练习，当学生积累一定的学习经验后，再口算，开发学生的数学思维，使学生的数学计算能力获得进步与发展，逐渐过渡到思维逻辑层面，引导学生进行心算，最终实现综合计算，提高学生的计算能力，促进学生数学核心素养的发展.

二、利用笔算练习，提高笔算能力

在小学低年级阶段，小学生的认知能力、发展水平依然处于初级水平，对新鲜事物充满强烈好奇心的小学生无法保持长时间的注意力集中，容易出现上课溜号、注意力分散等现象，同时逻辑方面的计算运用、数学公式与小学生的日常生活距离较远，是学生认知层面的陌生领域，导致小学生在计算时难以集中……