谭诗韵

摘 要：小学低年级的学生正处于学习英语的基础阶段，而从接触英语伊始，英语阅读便已开始，因此帮助小学低年级的学生培养良好的阅读素养，为后阶段的学习作铺垫，这是十分有必要的。根据王蔷教授建构的小学生外语阅读素养框架，学生需要掌握一定的外语阅读技巧。确实，“授人以鱼不如授人以渔”，低年级的学生正从过往的听故事阶段逐渐过渡到读故事的阶段，掌握阅读技巧正如手握知识大门的钥匙，能帮助学生更快地扩大知识面，提升外语阅读素养。

关键词：低年级;绘本阅读;外语阅读素养;外语阅读技巧和策略

现今，低年级的英语教材容量有限以及阅读材料不足，使得阅读教学在小学课堂上很难得到真正的展开，学生阅读技巧培养速度受到限制。因此，引入英语绘本作为阅读教学内容是有必要的。根据 Gambren和Jawitz的研究显示，图画故事书带给学生的强烈视觉画面感能帮助语言学习者更容易联系到故事的文字部分。低年级学生的思维正处在由具体形象思维，生动形象的绘本图片能够让学生更快地理解陌生的单词、句子和故事内容，在阅读中培养阅读技巧。

结合以上的思考，我在“如何利用好英语绘本”这方面作出了研究，以达到提高小学低年级学生外语阅读的技巧。

一、解读封面图片，逐步建构新知

绘本的封面是精华的所在，它蕴含着丰富的信息，绘本的封面一般包含故事标题、作者、插画者、出版社、故事主要角色、特定的场景等。……