詹雁霞

摘 要：近几年来，由于科技水平的不断提高以及教育水平的快速发展，教育部门对于小学数学有了更高的要求。在新课改的要求下，要求教师对于小学数学阶段的教学要有效地运用画图策略去进行实践教学，在课堂教学中提高学生动手操作能力。本文关于小学数学有效运用“画图策略”实践尝试展开探索研究，在研究过程中去提高教师的教学策略，从而增强教学效果，提高学生学习效率。

关键词：小学数学;画图策略;运用

引言：小学数学的内容大部分都能运用在日常生活中，但是理解和掌握小学数学还是较为困难的。因此，在小学数学的教学课本中，我们可以看到通过大量的图画让学生理解相关知识内容，学生通过相关图画解决数学问题，提高学生对数学的认知。因此，在小学数学的教学过程中，教师也要积极使用画图策略，提高学生解决问题的能力，增强学生学习的积极性与主动性。

一、引入画图策略，启动深度学习机制

对于小学阶段的学生来说，他们没有耐心，很难集中注意力去听上课内容，尤其是对于数学课程来说，内容比较枯燥无聊，学生对于数学的接受度也不是很高。因此在数学教学过程当中，教师要引入画图策略，利用图画向学生解释相关数学知识，在利用图画教学策略的过程当中激发学生的学习兴趣。教师要摒弃掉以往陈旧的教学方式，不能只是一味地向学生灌输知识，要设置符合学生发展水平的教学方式，在利用画图策略的过程当中提高学生的学习能力。……