刘宇

摘要：每个学生都是十分珍贵的个体，作为教师必须耐心地进行引导和教育，初中生他们的心理常常是十分微妙的，他们的情绪十分容易波动，为此初中生十分需要自己的个人指导和热情的鼓励。在实际当中，教师常常根据自己的感受来判断学生的行为，而不是感受学生们单纯而温柔的心灵。这就是为什么我们有时会用行动来误解学生，使学生受到伤害，而学生很容易因为不理解教师的批判而失去进步的动力。为了能够真正促进学生健康成长，我们必须用爱和热情触动学生的心，并尽可能多地给予学生理解。照顾学生，尊重学生，宽容学生，我们可以找到打开学生心灵的钥匙。

关键词：初中数学;善意与美辞，力量

引言

客观地说，后进生在掌握知识、理解能力以及分辨善恶方面都比其他学生弱。成绩不佳的人经常会经历情绪危机。由于成绩不佳，他们常常被学校和家庭忽视甚至鄙视。为了保持受损的自尊，释放自己的不满，吸引他人的注意和关注，他们常常会制造麻烦，行为反常，以实现畸形的心理平衡。如果教师依旧对他们进行批评、歧视和惩罚，他们只会失去更多的信心和勇气，最终成为生活和学习的失败者。如果我们的老师能够真诚地给予后进生关爱，用真诚、善良和优美的语言感动他们，激励他们，鼓舞他们，逐渐增加后进生的自信息和勇气，让他们自觉地了解自己问题所在的根源，克服落后，他们最终会在生活和学习上变得强大。

一、关爱：打开后进生心结的金钥匙

后进生转化的前提是以真情实感去理解和对待他们学生和生活上的不足之处。苏霍姆林斯基曾指出：“这些孩子不是畸形的，他们是人类花园中千变万化的花朵中最脆弱、最娇嫩的。”意识是后进生并非不可想象的证明，后进生既有爱也有爱。只要我们在教育孩子的过程中付出真爱，我们相信孩子们会理解老师和家长的辛勤劳动。在未来的研究和生活中，我们将不断改进我们的行为，提高我们的素质。虽然生活中的表现和学习成绩让老师和家长非常不开心，甚至很糟糕，但对于那些没有成功的人来说，也有一些积极的方面，比如：他们更注重忠诚和感情。有些后进生也有很多特长，如绘画、歌唱、手工艺、钢琴等。如果教师能够针对他们的特长和优势进行挖掘以及耐心地培养，不久的将来他们也会收获属于自己的一份成就。实践证明，作为落后学生的看护者、教师在对落后学生进行思想教育、习惯文化和学习方法教育的过程中，必须做到"五心"，即爱心、耐心、细心、恒心和信心。

二、沟通：照亮后进学生心灵的良药

沟通是指信息交换，是指一方向另一方传递信息并期望另一方作出响应的过程。现代社会是一个多元化的信息社会。作为社会的一员，个人需要获得大量的信息才能有效地进行生产和生活活动。作为一名教育工作者，与儿童打交道时，沟通是非常重要的。可以说，健康有效的沟通是开导落后思想的良方。在普通教育教学中，学科教师和学科带头人可以通过口头、书面和非语言交流，科学、系统地启发那些退缩的学生。所谓口头交流是指用口语进行的信息交流。主要包括口头报告、访谈、讨论、会议、演讲、电话联系等。事实上，学校为教师和教师提供了许多口头交流的机会和平台。例如：名称系统、服务系统、升旗、会议等。主题教师可以通过卷轴系统及时计算课堂上的学生人数，对迟到早退的学生进行教育。同时教师也可以利用课堂时间通过提问、联合研究等方式与落后学生交流。作为一名教师，他应该与落后的学生就思想、习惯、学习方法和其他问题进行交流。我们应该善于运用学校规章制度与落后学生进行有效沟通。课间休息时，教师可以采访落后学生，深入了解落后学生的思想动态。在自学过程中，教师可以与学生面对面交谈，以实现灵活控制落后学生状况的目标。平时，我们应该鼓励后进生，让他们积极参与课堂。通过举办辩论比赛、主题班会和主题演讲，我们可以有意识地运用落后学生的语言表达能力、思考能力和写作能力，让孩子在参与集体生活的过程中找到学习的乐趣和学习生活的信心。

三、引导：纠正未后进生行为的有力起点

年轻的学生精力充沛，他们仍然缺乏识别事物的科学能力。当他们受到坏思想的影响时，他们很容易在思想上受到影响，并且在行为上做一些与他们的身份不符的事情。由于复杂的社会和家庭环境，城乡郊区的儿童长期以来在思维、行为和习惯方面养成了一些不良习惯。首先，他们严重厌倦了学习。这表明学习方法不正确，目标不明确，不想进步;第二，就价值观而言，多数是以自我为中心的，个人主义盛行;第三，在社会和家庭环境的影响下，他们中的一些人对金钱和剥削有着严重的崇拜。针对这些实际问题，教育工作者和学生家长必须以正确的科学方式和方法引导他们。

四、良好的教育环境：后进生健康人格的重要保证

实践表明，环境对儿童的成长非常重要。后进生不是天生的，而是在后天消极环境的影响下慢慢形成的。如果人生活在一個积极的群体中，被周围的人感染也会努力学习，认真负责，尽所能做到最好。但如果你待在一个轻松、懒惰的圈子里，它也会把一个完美的孩子变成一个懒惰的人。如果他不能改变那个群体，他就会被那个群体同化。营造良好的教育环境，不仅是培养后进生健康人格的重要保证，也是在转化过程中取得实效的有力手段。从环境教育的角度来看，落后学生的成长会影响社会、家庭、学校等环境因素。优化后进生教育环境，首先要优化社会、家庭和学校的教育环境。

结语：

爱与善意对于后进生来说好比冬日的暖阳，能够温暖他们心扉，帮助他们打开自己接受阳光的照耀，帮助他们健康快乐地成长。

参考文献：

[1] 朱万锋. 初中数学教育叙事-善意与美辞的力量[J]. 明日，2018（26）：242.

[2] 石晓丽. 初中数学快乐教学法[J]. 课程教育研究（新教师教学），2013（25）：267-267，268.