李英英

摘要：近年来，随着高职院校的不断发展，我国的教育水平也在不断地提高。一方面，这说明高等教育面临着全新的挑战。另一方面，学生人数地不断增加为高职学校的管理者也带来了困难与挑战，并且学生的管理工作中也存在大量的问题。学生的管理是学校建设管理中一项重要的内容，其直接关系到高职院校的教学质量与水平。当前时期，高职院校面临的主要问题就是如何完善学生管理制度，提高学校教学质量以及自身教学水平。

关键词：高等教育;学生管理;难点以及对策

一、高职学校学生管理难点

近年来，社会上涌现出许多的高职院校，很多高职院校的管理人员无法正常使用自己的管理权，导致学校管理人员逐渐丧失了管理能力。因此，如何提高教育人员的管理能力是一个亟待解决的问题。虽然权力下放扩大了管理者的发展空间，但正确有效地实施管理能力仍然需要不断学习，这对管理者来说是必要的。因此，要使管理体系有效运行，发挥积极作用，就必须建立和完善管理结构，培养管理者的素养，提高管理能力和水平。并且，随着学生人数的增加和管理的分散化，高职院校的管理能力与水平逐渐下降，导致学生整体状态懒散，出现了一系列的管理问题。其管理能力被削弱，管理人员自身也存在问题，行政管理需要更新治理理念，改變以往的管理思想和做法，重新组织管理职能和管理体制。

二、高职五年制学生管理难点的成因

随着社会的发展和科学的进步，一些电子设备的出现对高职学生产生了重要的影响。由于其的负面作用，会导致学生注意力分散等不良情况。研究表明，大多数学生使用互联网浏览、沉溺于网络游戏、色情网站等，因为这一阶段的学生比较特殊，学生的思想以及价值观念正处于可以构造的阶段，其对外界事物也充满好奇，将自身的注意力转移到其他方面，忽视自身的学习。这些情况同时也给学校的管理人员带来了更多的挑战。在社会的影响下，学生的角色意识发生了巨大的变化，学生的思想呈现出多元化的趋势，学校教育在转型应该对学生进行严格管理。过去，学费主要由国家支付，但现在收费方式进行了转变。并且，因为改制院校招生范围的扩大，使学生的主体结构发生了改变，高等教育管理制度也发生改变，导致对学生的管理难度越来越大。

三、高职五年制院校学生管理工作的对策

（一）改变教育理念，确立学生为主的教学观念

高职院校的教育工作者应该改变过去传统的管理观念，高职教师应该秉持着严格的态度去对学生进行管理，要从“管理”到“服务”，从而更好地进行管理工作，管理人员要与学生建立友好关系，获得学生的认可。并且教师要突出学生教育主体的地位，根据学生的兴趣，从本质上提升学生的综合素质。在管理方面，虽然管理人员不能对学生进行单独的管理，但是管理者可以调动学生来协助教师进行管理安排，发挥学生的优势，充分调动班级里学生的管理积极性，特别是要调动班长以及其他干部的积极性。

（二）建立完善学生管理制度，树立正确的价值观念

学生管理系统在管理工作中起着重要的作用。一个好的管理制度，其不仅能帮助教师更好的完成教学任务，规范学生的行为标准，也可以鼓励学生努力的学习。准则不应具有约束力，高职教师要充分尊重学生的个性，积极引导学生。此外，在这种模式的构建过程中，要从单一封闭向多元开放转变，各个管理人员应该根据学生的特点进行管理措施安排。

（三）优化高职学校的工作体系，建成专业的管理机构

为保证管理的可行性和有效性，高职院校应建立专门的管理机构。在具体管理方面，学校要发挥主导作用，统一进行管理职能分配，建立部门工作制度，帮助协调高职学生进行工作。同时，要重视部门协调，明确各方责任，避免发生行动不一致和监督不力，达不到预期的管理效果。

（四）组织学生管理队伍，增强学生的自身管理水平

高职院校要积极建设管理团队，这种方式提高学校管理效果，在建立学生的管理团队时，应该注意团队结构的建设，根据学校的实际情况来进行管理。一方面要注意新旧结合、成员年龄分布、学生队伍的延续性、学生工作的继承性、层次结构和角度结构。换言之，不同的知识结构和不同的学位水平对学者来说是必要的。另一方面，要提高学生干部的综合素质，个人的素养是完成管理任务重要的前提保障。质量与质量管理息息相关。因此，在这一选择中，应重视学生的个人素质和道德教育。后期将定期开展培训，完善职业培训体系。

（五）多举办校园集体活动，增强学生参与感

丰富的校园生活对学生的影响更大。学生经常参加能减轻学生的学习压力、增强凝聚力的活动。在这一点上，大多数高职学生都具有竞争的心态，可以借此机会增强班级的荣誉感，充分的体现学校丰富多彩的生活。定期举办校园活动，可以提高学生的综合素养，同时也可以营造出良好的校园氛围，可以使学生们脱离对游戏的依赖，让学生更加热爱生活。通过举办校园文化活动，使学生找到自己的价值。

总结

总而言之，指导学生是教学的关键。良好的管理是提高学生工作质量的必要条件，每一个管理的过程都需要做到标准化。高职院校管理者应加强管理能力建设，树立良好的管理意识。完善管理规章制度，建立规章制度，注重管理过程，让学生与教师之间紧密合作，充分体现管理制度的民主性与科学性。高校五年制学生管理者必须重视管理方法，确保管理能力与学生发展相适应。

参考文献：

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