吴兴泽

摘要：随着素质化教学理念在课堂中的解读和运用，教师在让学生的学习能力的发展现状，变得更加的積极和有效的前提下，才能够优化学生的学习理解，这样学生在通过关注自己的学科学习思维的进度，才会将不同的教学认知，都会得到具体的学习分析，教师在培养学生的案例讨论知识的前提下，都能够结合具体的实践环节的运用，将数形结合的教学思想，进行渗透，因此，本文就高中生数学抽象素养能力培养的案例评析，进行讨论，并提出建议。

关键词：高中数学;抽象素养能力;逆向推导教学;数形结合教学;重视基础概念

在培养学生的抽象学科的思维素养的过程中，教师也需要去发挥学生的学习主动性，因为让学生对于不同的学习知识框架在逐渐形成的前提下，才能够引起学生对于基础概念知识内容的学习重视，从而不断的提高学生的学习思维的树立，让学生能够对于自己的抽象形式的观点结合理论知识，以及在实践活动中的运用，以此来提高学生的抽象学习的思维素养，所以教师在培养学生的逆向学习思维能力的时候，都需要让学生对于相关的数学问题进行合理的推导，然后学生能够在这个教学过程中不断的去展示出自己的思维观点，就让学生在与他人进行学习问题讨论的前提下，教师才可以将相关的教学案例多为学生进行合理化的展示，从而培养学生的概念，学习的数学观念。……