童琴

摘要：小学时期的英语课程教学是学生英语水平的基础建设阶段。是在为学生今后在步入初中后的英语学习进行铺垫。传统英语教学往往都是课堂教学与课后作业双线进行，但是随着“双减”及相关政策的实施，小学英语教师能够利用的课后时间将极大地缩减。这就意味着小学英语教学的重心将会放在课堂中，教师要能够以优化教学方法、完善教学计划、营造课堂学习氛围的方式来对小学高效英语课堂进行建设。

关键词：“双减”;小学英语;高效课堂

引言：“双减”政策的事实，导致小学英语教师无法以课后作业或任务的方式来对学生进行英语课程的学习与巩固。但是当前大部分小学英语教师仍然采用传统的教学方式来进行教育，且采用的教学策略并不完善，这就导致小学英语课堂的效率始终无法得到有效的提高。教师能够及时的意识到自身在教学方面的漏洞并进行合理的优化，以此在贯彻“双减”政策的同时构建高效的小学英语课堂。

一、小学英语现状

（一）教学方式落后

部分小学教师在进行英语课堂教学时仍然在采用传统的教学方式，以课本和教材进行理论知识灌输为主，在课后留下单词与句子的背诵与理解。由于小学生年龄尚小，没有一个良好的自控与自制能力，在课堂中无法长时间的集中注意力，对于一些晦涩难懂的英文文章感到枯燥乏味。学生会出现走神、发呆、交头接耳等情况，这会严重影……