周云

【摘要】作业是课堂教学的辅助，是为课堂教学而服务的，我们要重视小学英语作业的设计，探索设计出高质量的作业，力求做到切实巩固基础，会探究，会运用，能实践，培养孩子们的学习能力。为了让孩子在作业中能感知学习英语的快乐，看到自己的进步，我们可以从巩固性、运用性、实践性、探究性和选择性等路径入手设计实打实的作业，帮助学生提高学习质量和学习信心。

【关键词】作业设计;小学英语;课堂教学

课堂虽说是英语学习的主战场，但是我们的课下作业在学习成效中同样是功不可没，我们要把握好作业设计这一环节，可以根据路径探索设计出复习巩固性作业，运用性作业，实践性作业，探究性作业，选择性作业实现作业的有效性和高效性，为提高教学质量做好服务。

一、设计巩固性作业

作业最基本的功能是巩固课堂上学到的知识，对于语言类学科的英语来说，词、句、语法都是最基础的内容，牢记基础知识是必不可少的。学习中遗忘在所难免，但遗忘是有规律可寻的，遗忘进程呈不均匀分布，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。课堂上孩子们虽然在学习活动中掌握了词汇，但是到课下时就遗忘了不少，一天下来遗忘的要比记住的内容多，我们进行及时复习，让他们完成巩固性作业，避免遗忘。

二、链接课堂，设计运用性作业

学得知识和会运用知识是两码事，知识属于理论，而运用属于实践能力，学习我们要理论联系实际，能用基础知识去解决实际问题才是我们学习的目的。知识会有着各式各样的变形，我们要了解和掌握知识的变形，还要有能力去识别、去分析，解开迷惑去运用理论知识解决实际问题，经过足够的练习后达到熟能生巧的程度，并在解决问题中逐渐做到得心应手，课下作业就是载体。针对基础知识设计出不同的题型，引导孩子们运用所学去摸索、尝试解决问题，在实际运用中提高解决问题的速度，做到运用自如，并激发灵感，为创造力积蓄能力。

三、设计实践性作业

英语是一门交际工具，学习英语是为了掌握这门技能，能运用英语进行交流。在小学英语教学中，我们要把英语学习融入到孩子们的真实生活中，利用周边的环境和条件设计、布置实践性作业，把英语学生融入到生活中。让学生用英语去完成一次实践性作业，如购物、就餐、就医等，学生会加深英语学习的“有用性”体验，为学习注入动力，提升学习效果。生活实践性作业是非常接地气的英语作业，一方面锻炼了孩子们的胆量，另一方面能让孩子们了解在真实的交际中他们的理解、反应、沟通和表达能力，为自己的英语学习提供参考。

四、融入合作，设计探究性作业

过去，孩子们写作业几乎都是自己写，很少和学习同伴开展合作，当自己写作思路受阻时，很难从自己的思维模式中走出来，只能无奈地接受经历百思不得其解的结果。如果孩子们在独立写作业的基础上，对那些解决不了的题目进行合作探究，毕竟三人行必有我师焉，问题在经历了讨论分析后会得以顺利解决。合作探究性作业能使所有的合作者在知识上、能力上、学习动力上受益，作业也完成了使命。自主合作探究性作业属于小组互助性学习，改变了学生被动写作业的心态，合作探究性作业激发孩子们开动脑筋去判断、思考和分析问题的内在动机，提升的是他们的学习能力。

五、关注个体，设计选择性作业

我们要从教育公平的角度出发，让所有的学生接受相应的教育，但是我们不能忽略的一个事实“学生之间有个体差异”，这就导致我们在教学活动中不能采取一刀切的做法，关注个体，设计层次性作业。对作业有分层要求，一些题目是必做题，一些题目是选做题，对于学习基础好、能力强的孩子们来说，保障了基础又能挖掘他们的学习潜力和创造力，对于学习有一定困难的学生，降低了作业难度，减轻了作业量，选择性作业能使孩子们各得其所。我们要“让所有的孩子每天都能好好学习，天天向上”，在设计作业时，关注学生的个体差异，设计分层作业，让选择性作业把他们载向远方，离他们的目标越来越近。

六、设计、应用动手操作类作业

动手操作类作业是指在英语课堂教学结束后，教师遵循学生的认知发展规律和学习特点，结合教学内容，设定有明确操作任务的作业形式。尽管高年级的学生相较于低年级和中年级的学生，在心智方面获得了发展，但是他们生性活泼，具有创造力。因此，设计、应用动手操作类作业，不仅可以滿足高年级小学生的发展需求，还可以使他们在完成作业的过程中，实现对所学知识的复习，尤其能转变传统的学习方式，实现有意义的学习。与此同时，学生通过切身体验还可以发展动手能力、语言能力，可谓一举多得。因此，笔者在小学高年级英语教学结束后，往往围绕居住环境、情绪与情感、计划与安排等，为学生布置动手操作类作业。

总之，在小学英语教学实践中，我们要抓好作业这一环节，关注知识学习、学习主动性，学习成就感、学习能力和学习需求，努力探索作业设计路径，满足学习需求，实现全面发展。小学英语作业设计的创新对于学生学习英语有着不可忽视的重要影响。教师在应该通过不断的思考，通过增加英语作业的趣味性、实践性、差异性等，为学生设计多元化的英语作业形式，帮助学生通过完成作业，巩固课堂知识，提升英语水平，进而提升学生的英语综合能力。

参考文献：

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