舒文新

【摘要】写作能力是学生的书面语言表达能力的综合体现。教师在初中作文教学中必须从培养学生的写作兴趣，增强学生写作信心的教学目的入手，结合语文教学实践，在阅读教学中紧扣教材，渗透作文教学，引导学生以读促写，由仿到创。教师还要引导学生放眼课外，广泛阅读课外名家名篇，丰富文学底蕴;采取有效的作文批改方式，拓宽学生行文思路，促进学生思维创新，在提高学生写作能力的同时提升学生的语文核心素养。

【关键词】作文教学;培养兴趣;以读促写;批改讲评

引言

语文教师应该合理开展写作计划，激发学生的兴趣，提升学生的素材积累意识，扩展学生的文学常识，坚持以人为本的教育理念，指导学生从身边发现作文素材，用科技营造写作情景，用训练提升写作技能以及用评价优化写作课堂，提升整个课堂的教学质量。

一、初中生在语文写作学习中出现的问题

写作能力的提升是不能一蹴而就的，一些学生在写作课堂上容易出现一些问题，具体表现为以下几点。其一，一些学生容易走神，在写作课上听讲不认真，语文的写作课注重对学生思路的培养，素材的积累，不是单纯的教师讲，学生听的过程，而更多是学生的一个自我思考。其二，在课下，一些学生不会更多地进行素材拓展，很少去阅读课外书籍，这样就难以形成一个长期性的写作习惯，写作思路比较狭窄，不能更好地去进行拓展和延伸。其三，在考试的时候，部分学生的作文容易出现千篇一律的现象，因为学生喜欢背诵的语段是一样的，不懂得变化，将积累的语段改成自己的模板，因而难以取得较高的作文分数。……