孙伟娟

【摘要】传统高中数学教学课堂无法满足培养高中生创新能力的教学要求，数学课堂教学改革势在必行。如何在传统课堂教学模式的基础上融入新理念、新方法，是高中数学教师重点思考的问题。在本文中，笔者联系现阶段的实际教学情况，提出了几点关于高校培养高中生创新能力的教学建议，以供参考。

【关键词】高中数学;课堂教学;创新能力

引言：一直以来，高中数学教师所采取的“一言堂式”教学、“填鸭式”教学限制了学生的学习思维，使其只知道死记硬背，无法探寻知识点背后的内涵，也无法在学习内容的基础上进行拓展探究和创新。要解决这一问题，需要教师树立新的教学观念，以发展学生综合素养为目标设计课堂教学结构和教学内容，为培养其创新思维做好准备。

一、拓宽学习视野，深化创新学习意识

一些学生缺乏创新意识的原因在于其学习视野过于局限。教师要注意扩展课堂教学资源，为学生提供更多的学习资料，使其能够从多个层面分析问题，为激发其创新学习意识奠定基础[1]。课上，教师在讲解教科书中的具体内容时，教师可将课外知识引入到课堂当中，比如生活中的实际案例、其他数学理论、易混淆习题等。在原本教学的基础上引导学生主动对新知识、新问题进行探究，并通过提问题、给线索等多种方式启迪其思维，使其能够从创新的角度研究问题，深化创新学习意识。

比如，在旧人教A版高二数学第二册《棱锥》一课的教学中，教师使用多媒体展示棱锥的实物及图片，让学生根据观察内容主动总结“棱锥的定义”，让其学会棱锥的表示方法，即 或 。……