伍琳

摘 要：音乐是义务教育阶段的必修科目，做好音乐教学有利于提升学生的道德水平，让学生在积极思想的作用下获得前行的动力。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出，将德育与课堂音乐教学紧密结合是小学音乐的培养目标，更是音乐教师的职责。小学阶段是培养学生良好行为习惯的最好时期，德育教育对学生未来的成长与发展起到重要作用。笔者对目前小学音乐教学中的德育渗透进行分析，并结合教材的部分案例进行探讨。

关键词：小学音乐;音乐教学;德育渗透

音乐教育是情感教育，它能增强学生对音乐的感受，通过音乐作品丰富学生的精神生活，潜移默化地影响学生的行为习惯，培养学生的艺术修养，陶冶情操，促进学生的道德发展。教师在日常教学的过程中要寻找合适的切入点，帮助学生感受生活，培养学生的道德品质。此外，音乐教学还对儿童智力的发展和人格的提升具有重要作用。歌唱是音乐教育中最直接、应用最广泛的教学方法之一，也是人们表达感情的一种方式。培养学生良好的品行、宽容、相互尊重、相互合作意识和集体主义意识，使学生在真、善、美的世界中受到高尚的情怀滋养。

一、深入挖掘教材

音乐是声音的艺术，也是情感表达的艺术。教师除了要教学生抓住旋律、节奏、音色、速度以外，还要引导学生进入歌曲意境，抒发美好的感情。如在四年级上册，学唱《义勇军进行曲》时，要抓住歌曲中旋律阶梯式上升的呼喊，节奏上三连音等音乐本身的特点，同时需要学生了解歌词的内涵以及所产生的时代背景、作者的生平，以此激发学生对祖国的热爱之情，让学生在演唱中表达自豪和真挚的情感。……