俞青青

摘要：陶行知教育理念经受住了时间的考验，对当今教育发挥着积极的意义。“教学做合一”思想是陶行知教育理论中的一块重要基石。为了适应现代教育的要求，小学音乐教学应该积极落实陶行知先生的“教学做合一”理念，以实现在做中教、在做中学、教学做合一的目标。

关键词：教学做合一;小学音乐;高效课堂

一、陶行知“教学做合一”理念在音乐教学中的意义

音乐是一门集审美、技能为一体的综合性学科，更是素质教育背景下基础教育中重要的一环。将“教学做合一”理念融入小学音乐教学过程，能够克服传统音乐教学中教与学分离的弊端。音乐与其他学科有明显的不同，它以听觉和动觉为基础;同时，小学音乐教学中涉及双基和乐理的学习，引入“教学做合一”理念，能够增强学生的音乐体验，促进学生从整体上对音乐内涵有所把握，使教与学相融合、理论与实践相融合，有利于全面培养学生的音乐综合素质和实践能力。

从本质上而言，音乐教学是一项艺术性实践，在这项艺术性实践活动中，学生们融入其中，能够收获音乐知识、掌握音乐技能，同时也能够获得丰富的审美体验。贯彻“教学做合一”理念，强调将音乐理论和音乐实践相融合，这符合音乐教学中审美教育和技能教育的相关规律，有利于真正实现理论与实践的结合，推进音乐教育改革，有助于提升日常音乐教学的质量，助力每个学生艺术素养的提升。

二、在陶行知“教学做合一”思想指导下，构建小学音乐高效课堂的方法