陈华忠

摘要：新时代小学数学教学注重学生的自主学习、主动参与。小学数学是一门侧重思维和逻辑的学科，学生不能一味地依靠教师的讲解来消化知识，这种学习方式是被动机械的，对培养学生的主动学习能力和创新能力非常不利。根据小学生的心理特点，直观的信息化情境对学生来说非常具有吸引力。因此，教师可以将微课引入课堂，通过微课来辅助教学，让学生融入微课情境中，从而实现自主学习能力的提高。

关键词：微课 ;小学数学;自主学习

“圆柱和圆锥”是在学生认识了圆、长方体、正方体的特征，掌握了表面积与体积计算方法的基础上进行学习的。圆柱与圆锥是基本的几何形体，也是生活中经常见到的几何形体。学习圆柱与圆锥能扩大学生认识形体的范围，增加形体的知识，拓展学生的空间观念。“圆柱与圆锥”这一单元的教材编排，在关注学生获得有关图形与几何知识的同时，注重发展学生的空间观念，注意培养学生自主探究、合作交流的能力，重视教学情境创设，激发学生的学习兴趣。下面以人教版小学数学六年级下册“圆柱和圆锥”这个单元为例，谈谈微课在单元整合教学中的作用。

一、借助微课，情境导入，激发学习兴趣

興趣是激发学生学习驱动力的助推器，在自主学习过程中，学习兴趣是必不可少的一个因素，有了学习兴趣，学生才会主动投入学习过程中。微课能够将学生感兴趣的视频、动画展示在课堂上，因此，在新课教学伊始，教师不能直接将新知识展示在课堂，应该创设与知识相关的导入情境，潜移默化地激发学生的学习驱动力，以利于自主学习的开展。……