王祝群

[摘  要] 在小学数学教学中，运算教学是重点版块内容之一。运算教学要走出传统单一化、机械训练化的模式，要根据教学内容为学生创设“算用”情境，从而让学生的数学运算学习走向高效。基于此背景，文章对创设“算用”情境，深化算理理解;基于“算用”情境，促进算法优化;结合“算用”情境，积累运算经验的策略进行了探究。

[关键词] 小学数学;运算教学;算用情境

数学运算是数学教学中的重点版块内容，培养小学生的数学运算能力是提升他们数学核心素养的基础。数学运算是具有很强的应用价值的，但是，目前一些教师在小学数学运算教学中，存在过于注重对学生运算技能的训练，没有把运算能力与应用能力的培养进行有机融合，未能达成“学以致用”的教学目标，从而导致了运算教学的枯燥化。算用结合是指把数学运算与数学应用进行结合，利用数学运算进行数学应用，在数学应用中巩固数学运算能力。在小学数学运算教学中，教师要善于根据教学内容为学生创设“算用”情境，这样，一方面可以帮助学生掌握基本的运算能力，另一方面能够促进学生理解算理，引导他们基于数学视角解决生活中的实际问题，从而达到事半功倍的教学效果。

一、创设“算用”情境，深化算理理解

在小学数学运算教学中，仅仅让学生“会算”是远远不够的，《数学课程标准》强调，在运算教学中，要引导学生对算理进行深入化理解，这样，才能有效地培养他们的计算思维。……