郁丽艳

[摘 要]文章采用问卷调查法对南通经济技术开发区星湖小学低年级学生的数学个性化作业进行了调查分析。调查研究发现，“一刀切”的作业较多，阶梯性的分层作业较少;要求独立完成的传统作业较多，家长积极参与以及能够锻炼学生团队合作能力的作业较少。鉴于此，教师应在口答习题类作业中增设具有梯度的自选作业，推广“小先生”制，创设实践活动类作业，化被动作业为主动作业，提升学生的综合素养。

[关键词]问卷调查;个性化作业;小先生;实践活动类作业

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）35-0048-02

为了了解学生对待作业的态度，所喜爱的作业形式、内容，以及对个性化作业的要求与期望，我们对南通经济技术开发区星湖小学的低年级学生进行问卷调查并形成分析报告。

一、问卷调查的基本情况分析

本次问卷调查的对象是南通经济技术开发区星湖小学一、二年级的学生。一共发放问卷930份，回收844份，有效回收率为90.75%。问卷内容涉及学生对数学及数学作业的态度、所喜欢的数学作业的形式及内容、对口答习题类作业的难度要求、对实践活动类作业的期望等方面。

二、问卷调查的数据与分析

根据调查目的，我们在调查问卷中设计了一些重点问题，期待通过这些重点问题的调查来了解学生对个性化作业的真实态度。

重点问题1：你喜欢学习数学吗？

A.喜欢 B.一般 C.不喜欢

从上表可以看出，喜欢数学的学生占大多数，对数学的喜爱程度为“一般”或“不喜欢”的比重较小。……