朱利银

【摘要】针对小学英语阅读教学碎片化、缺乏单元主题意识、教材阅读材料不足等问题，为优化小学英语阅读教学，体现单元阅读教学的整体性，笔者从提炼单元主题、确定单元目标、整合板块内容、选定阅读材料、设计阅读教学活动等五个方面，提出了基于单元主题的小学英语阅读教学设计，旨在提升小学生阅读能力和阅读素养，创新阅读教学方式，探索基于单元主题的小学英语整体阅读教学设计，抛砖引玉，为一线教师提供参考。

【关键词】单元主题;小学英语;阅读教学设计

一、引言

小学英语阅读教学是学生获取语言信息和培养听、说、读、写能力的重要途径。然而，由于传统教学只注重单课的讲授，忽视单元课时之间的关联，加之PEP教材语料不足等原因，导致小学英语阅读教学中缺乏单元主题意识、呈现碎片化教学和阅读材料局限等现象。因此，我们尝试在现行教材基础上，选取与单元主题一致的阅读材料，构建单元主题阅读教学。单元主题阅读教学旨在以主教材为基础，补充与主教材主题相关的阅读材料，丰富学生的阅读量，激发学生的阅读兴趣，培养其阅读能力，形成良好的阅读素养。

二、基于单元主题的小学英语阅读教学的内涵与意义

《普通高中英语课程标准（2017年版）》首次提出了“大概念”一词，强调“一学科大概念为核心，使课程内容结构化，一主题为引领，使课程内容情境化”。大概念的提出为解决教学设计缺乏纲领性统领、内容碎片化、过程表面化和评价形式化等问题提供了重要思路和方案，为课程改革迈入新阶段注入了活力。……