李群英

【摘要】物理学科是多数学生反映难学的学科，主要是学生对于书本上的规律、概念很难理解。教师在教学中应该结合学科和学生特点，组成不同的学习小组，让学生之间互帮互助，并不断地创新教学方式方法，将物理变成学生感兴趣的、想学的、容易学的学科。笔者结合教学中的不同阶段，根据学生的情况采取几种不同学生之间的合作学习模式，让学生指导学生、学生帮助学生，以更好地理解物理、学好物理，提升教学的效果。

【關键词】合作学习;小组;互相帮助;初中物理

物理是一门综合性较强的学科，很多学生反映它是一门很难学的学科，包括一些数学学得很好的学生也觉得难以驾驭，对于教师来说，物理也是一门难教的学科。因此，物理教师要从物理学科的特点出发，根据学生特点，充分利用身边的资源，寻求合理、有效的方法，将物理变成一门有趣、有用而且易学的学科。教师在教学过程中的时间、精力、能力是有限的，大部分的时间用于备课、上课、批改作业、处理班务和解决一些学生问题。对于课堂上没有弄懂的知识，如何指导学生利用课堂之外的时间进行巩固或加深？为此，就需要依靠学生来帮忙，有限的学生就是潜力无限的资源。

心理研究人员曾做过一个试验：面对一份材料，受试者“只听不看”只能掌握材料内容的20%;“只看不听能”掌握材料内容的30%;“听+看”能掌握材料内容的40%;“听+看+议”能掌握材料内容的60%;“听+看+议+做”能掌握材料内容的80%。……