钟嘉信

【摘要】教学包含两个方面：教师的教和学生的学。而高质量课堂教学要充分体现：教师教得有方，学生学得有道。本文从高中物理教学实践出发，阐述用创新模式，引导学生高质量学习。

【关键词】高中物理;创新教学;导学模式;高质量学习

探讨高质量的课堂教学，是时下大力推进课堂教学改革关注的热点话题。其实，高质量的课堂教学的核心在于学生高质量学习，其很大程度上取决于教师的导学。对导学模式推陈出新，好的导学模式，是促进学生高质量学习的有利探索。笔者认为，好的创新导学模式应充分体现：一能扎实学生的基础;二能使学生的学习更加优化;三能增强学生学习的兴趣与动力;四能使学生学习更快更有效。以下是笔者打破常规，在高中物理教学中用新的模式引导学生高质量学习的体会。

一、设置朗读，夯实物理基础

在学习新知识过程中，学生表露出来的是答题速度慢，不会灵活运用知识解答物理问题。分析其原因，是学生对物理概念、定律、公式，物理量及其单位等不熟悉、不理解所致。客观上说，高中物理学科相对难度大，不少学生觉得物理难学，这是客观事实。为了扭转学生的这种状况，每课伊始，笔者让学生朗读物理五分钟。有人会问：“为什么理科也要让学生大声朗读？不是靠理解码？”笔者的回答是：

1.“读书百遍，其义自见”。开声朗读，眼到、口到、脑到，印象深刻，短时间内就可以熟悉和理解。自物理课堂设置朗读后，笔者觉察到学生回答问题和做练习的速度明显快了。……