赵艳玲 杨颜慈 梁田雨 樊永军

摘 要：2020年的新冠疫情加快了在线开放课程的推广速度，包头师范学院植物学课程也在疫情期间开展了线上教学。该文从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面对教学设计进行了阐述，对教学效果进行了评价和分析，并且对学生的学习方式和教师的授课方式改进提出了几点建议，以期为线上教学和混合式教学提供参考。

关键词：植物学;线上;教学;实践

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2021）24-0139-02

近年来，在线开放课程作为一种全新的教学模式席卷全球，在线开放课程的建设和应用已成为我国高等学校教育教学理念和方式改革的必然趋势[1]。2020年年初在抗击新型冠状肺炎疫情期间，按照教育部相关文件精神，各高校延期开学，但是要求“停课不停教、停课不停学”。这一特殊情况无疑将线上课程推向了顶峰，同时也加快了线上教学理念和教学方式的改革速度。植物学课程也不例外，各个高校纷纷依托在线教学资源和各种网络平台开展了形式多样的线上教学。大学课堂是大学生汲取知识，提高自身素质和综合能力的主要途径[2]。如何进行教学设计，保证在线教学质量，在授课时达到育人的目的，植物学课程组教师进行了积极、有益的探索，以期全面提高高等教育教学质量和培养优质人才。

1 教学设计

教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的设计[3]。植物学课程经过4个多月的线上教学实践，初步形成了“泛雅平台+ZOOM（视频会议）”的新的教学设计和教学改革模式。……