摘 要：语文是小学教育中的重要组成部分，然而，学生认知、教学方式等多种因素影响着小学语文的整体教学水平提升，更影响着学生的持续发展。结合学生情况、现存教学问题对教学方法进行创新势在必行。情境教学法是一种立足于学生特征与教学内容，通过创建更符合学生兴趣需求、更能激发学生学习主体作用的教学情境进行教学的方式，在这过程中更轻松高效地完成语文知识的学习与掌握，对于教学效果的优化、学生学习质量的提升意义重大。

关键词：小学语文;情境教学;创设;运用

一、 引言

小学语文教学作为小学基础教育中的重要教学内容，必须要最大限度地保障学生的学习效果，以确保学生能够在后续的学习过程中更得心应手。在此基础上运用更符合小学生综合特点，通过在教学中创建符合教学内容的趣味性高、体验感强的教学情境，能够深化学习感悟与体验、提升教学效果等综合目的。可见，情境教学法在小学语文教学中的运用，是有效改善和提升综合教学质量的重要方式，在实际教学中应合理运用。

二、 现阶段小学语文教学中存在的问题

（一）缺乏对学生实际学习情况的分析与运用

个人习惯决定了小学生在小学语文学习过程中必然存在更多困难，他们的性格、思维方式、学习天赋等都有差异。这种基础各异、学习情况各异的实际学习情况应该成为语文教学中教师需要加以分析、并在实际教学中作为教学活动开展与优化的重要参考依据。……