摘 要：随着我国教育事业的发展，越来越多的新型教育理念也不断进入校园，有力推动了教育事业的现代化，提高了教学效果，其中，学科融合这一理念也逐渐被推广并应用，而且取得了较为理想的效果。因此，在文章的论述之中，以小学阶段的教学为案例，分析了如何通过学科融合来创新心理健康教育的教学内容和方法，并且提升小学心理健康教育的效果。

关键词：学科融合;创新;心理健康教育;教学内容;方法

随着社会经济的发展，小学生在享受到更好的物质条件和教学资源的同时也承受了更大的学习压力，而小学生的心理调节能力较弱，认知尚未健全，容易受到不良引诱，小学生已经成为心理健康问题的高发群体。但是由于小学生的行为能力弱，因此，许多心理问题都表现不出来，得不到学校及家长的重视，在此背景下，通过学科融合来创新心理健康教育的教学内容和方法成为教育界的新关注点。

一、 小学生心理健康教育的迫切性

人类普遍存在心理问题，有些问题是常规性的，可以通过一定的手段排除，而有些问题则具有较高的隐蔽性，且危害较大，需要及时发现并且采取相关措施加以解决。从小学生自身的情况来看，小学生的心理健康问题普遍得不到重视，心理健康教育亟需进行创新改革。因此，在本节的论述之中，主要从内因和外因两个角度分析小学生心理健康教育的迫切性。

（一）内因角度

内因主要是从小学生自身的心理健康及身心发育特点来谈。……