陈晶晶

摘要：近日，教育部印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，正式明确“双减”政策并主动规制校外培训机构的无序发展。“双减”政策下，中国的教育该往哪方面发展呢？本文从我国“双减”政策出台的动因，以及小学数学作业现状和基于“双减”政策下的作业设计对策来阐述。

关键词：双减;小学数学;作业设计

一、“双减”政策出台的动因

“双减”政策的出台并非一蹴而就，其背后有着深刻的社会经济动因。就当前宏观人口结构和人口政策变化、群体间收入差异扩大、高等教育扩张和内部分化，影响了我国教育发展的走向。在这个大背景下，家庭教育在教育资源竞争中的重要性和公平性逐渐凸显出来。

与此同时，课外辅导与培训行业的盛行，对我国公共教育体系造成了非常大的冲击，引发了政策制定者、学界和教育工作者对教育公平等相关问题的担忧。

二、当前我国小学数学作业的现状

（一）作业枯燥，形式单一

枯燥的作业会使学生对做作业越来越厌倦，对作业没有兴趣，甚至把这种厌倦的心理带到课堂上来，影响学生数学能力的培养和提高。对于这类作业，学生会认为这样做或不做都无助于提高他们的数学能力。

（二）数量巨大，忽视质量

现在，教师布置的数学作业包含了大量的卷子、应用题等内容，这些作业占了家庭作业中很大比例。作业内容枯燥无味，没有新意，缺乏适用性和灵活性。这种作业压抑了学生的思维能力。……