罗小静

【摘要】本文针对学生的年龄特征，以绘本为素材，通过开展各种有趣的读写活动，引导学生掌握基本的绘本阅读技能和方法，学习从图文中获取信息，鼓励学生采用各种表达形式，提升学生的图感与语感，从而促进学生的阅读能力、想象能力和表达能力的提高。

【关键词】绘本;读写;兴趣;观察;切入点

“兴趣”“习惯”“观察”“想象”是低年段阅读与写话的关键词。绘本对处于识字阶低年段学生而言，在激发阅读兴趣和链接生活上，有着让学生更容易接受的优势。教师给学生推荐适合的绘本，并在阅读上加以引导，从中提取丰富多彩的读写资源，对培养学生的语文素养有很大帮助。在阅读中培养兴趣，激发写话的热情，在阅读中锻炼学生的口头表达能力，培养学生的观察力、审美力等。

一、观察图画元素，激发表达欲望

从封面到封底，绘本中每一页都传递着信息。教师需要运用多种形式和方法帮助学生“用心”走进绘本，激起学生的阅读兴趣与表达欲望，才能体会到不一样的阅读乐趣。

1.关注细节，把握故事

绘本的乐趣在于故事性丰富，文字、图画、图文结合都会展示不同的故事。因此，想要从绘本中找出线索，找出故事，那就需要更多地去关注图画中的细节，例如书中的重要角色往往会体现在封面的图画里，还有一些重要信息或者故事的主旨也会藏在其中。细节能给读者带来发现的乐趣，进而促进学生的观察力和思考力，促进持续阅读。……