李春燕

摘要：随着城市化的不断发展，农村儿童留守问题逐渐引起人们的广泛关注。在当前农村留守儿童存在的问题中，由于缺乏父母照料而导致的儿童心理问题是一个重要组成部分。因此，对于农村留守儿童的心理教育来说，小学教师在学校的教学过程是非常重要的。在培训过程中，小学教师关注和解决农村落后儿童的心理发展和心理状况，既能保证落后儿童的健康成长，又能提高教育水平。

关键词：农村小学;留守儿童;心理教育

引言

农村孩子，尤其是较大的孩子，正处在身体发育迅速发展的阶段，迫切需要正确的教育引导。但是，如果没有良好家长关怀和早期家庭教育可能会对农村孩子的身体发展产生持续的心理压力。这也可能会产生心灵阴影，从而伤害农村孩子的健康成长。如果儿童没有及时发现自身的心灵问题，也将陪伴儿童终生。因此班主任并不仅仅是教师，同时也是父母。在校园和家庭教育过程中，老师不但要传播人文科学知识，还要关注孩子身心的发展。

一.留守儿童的心理健康现状分析及教育意义

家庭生活无需担心衣食问题，被留守儿童的比例也在增加。当他们呆在家里，与祖父母或其他亲戚住在一起时，他们特别容易出现心理问题，这对儿童的健康成长不利。因此，教师应承担更多的责任，加强学生的心理训练，促进学生心理健康的发展。

1.1留守儿童心理健康现状分析

孩子通常接受祖父母或其他亲属的临时照顾。……