瞿加强

摘要：体校体育教育专业肩负着向社会输送高质量体育人才的工作职责，往往被视为培养高素质体育人才的前沿阵地。我国诸多体校开设体育教育专业，由于各种因素的影响导致部分体校培养结果不佳，以至于体育教育专业毕业生专业不精、就业不准等等问题。运用文献资料、逻辑分析法对体校体育教育专业培养目标、专业方向设计、课程设置等进行重点研究，分析得出以下结论： 1.培养目标过于宏观，缺乏实践操作;2教育方式单一、课程规划协调性不足及教学体系不健全;3教学理念滞后，与社会需求人才脱轨。分析现存问题，提出具体的培养措施，为高校体育教育专业创新性人才的高效培养提供有效参考建议。

关键词：体校体育教育专业;创新性;人才培养;培养措施

1 高校体育教育专业创新性人才培养现状问题分析

1.1培养目标过于宏观，缺乏实践操作

现目前我国人才培养体系经历多年演变及发展，深受教育体制的不断影响，具体推广期间，可能出现轻微变化，势必需要得到持续完善及优化。 分析我国几所体育高校得知，体育教育专业学生，理论课程较多，实践户外课程较少。学校培养目标主要以培养具备系统地掌握体育教学的基本理论、基本知识和基本技能，能够从事学校体育和健身指导等工作，没有在校进行实地的操作等，实习期间也存在管理不严，学生实习不规范等等现象。根据我国各高校教育体系及人才培养模式调查结果可发现，日常教学期间新型教育体系的应用相对较少，普遍存在教育体系及人才培养结构不健全的问题，无法满足创新性人才培养的要求。……