廖征聚

【摘要】“核心素養”这一词不仅是教学的指导思想，而且还是新时代人才的衡量标准，是检测学生对知识的掌握、社会能力的发展以及个人思想、素质等多方面的综合性考察，其核心是优良的品格和实践技能。中学时期学生开始接触历史课程，历史的学习对其个人思想的发展有着决定性的影响。所以在新时期的教学活动中，老师应该跟随新时代的教学思想，在中学的历史教学工作中注重学生能力与思想的全面发展。通过历史课程的教学活动帮助学生建立起正确的思想认知，发展学生的核心素养。本篇文章将深入探讨在中学时期的历史课程中怎样培育学生的核心素养。

【关键词】中学时期;历史课程;核心素养

引言：历史记录着一个国家社会、经济、科技、教育等各个方面事业的发展，学习历史是为了提高学生的个人思想与社会认知力。随着新课程标准的推进与实施，中学时期的历史课程要求中明确地将学生核心素养的培育定为了教学的主要任务。中学时期的学生正处于思想意识发展的关键阶段，学习历史能够使其汲取更多的经验，从而丰富学生的认知。学习历史还能够有效的推动学生个人人格、思想的形成，提高学生判断事物的能力，进而促进中学时期学生核心素养的形成。

一、以历史事件，培育学生思想认知

我国的历史源远流长，回顾往昔，历史中有着许多与现代相似的事件，虽然历史已经成为过去的篇章，但是在现代生活与社会的发展中仍然有着较大的意义与影响，历史可以在现代生活的发展历程中借鉴历史事件，教育学生们有效地避免在前进过程中走弯路或者走错路。……