吴海涛

【摘 要】思维导图最初是一种帮助学生记忆的笔记方法，后来被逐渐应用到教育教学的各个方面和各个阶段。经过研究和调查可以得知，在小学高年级阅读教学中引入思维导图教学方法，能够有效提高小学生学习效果帮助学生理清思路，对小学高年级学生阅读学习有着较为重要的促进和指导作用。对此，在今后小学高年级语文阅读老师教学时，应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断加强对思维导图教学的引入力度，从而有效提高小学生语文综合学习能力。

【关键词】思维导图;小学高年级语文;应用分析

经过研究和调查可以得知，阅读对提高小学生语文综合学习能力有着较为重要的促进和指导作用。但是在小学高年级学生阅读时，学生经常会认为阅读的文章内容相对较长，不能准确的抓住文章中所表达的重要思想感情，对文章脉络理解不够清晰，这会严重影响小学高年级学生语文阅读效果。因此，在今后小学高年级语文阅读老师教学时，应该不断加强对思维导图的引入力度，用思维导度可以将阅读的主要内容和思想感情用图形的方式展现出来，这样能够有效提高年级语文阅读兴趣，防止学生在后期阅读时出现厌烦和抵触情绪。

1 思维导图在小学高年级阶段运用的优势

1.1提高学习效果

在传统小学高年级学生语文阅读时，由于学生对阅读文章的综合认知能力不足，学生接触到和学习到的知识是较为零散的，不能将各个知识构建成相对完成的网络体系，难以有效提高小学生语文阅读能力。……