徐玲玲

摘要：在小学数学复习课教学中，利用思维导图可以帮助学生促进知识网络形成、提升自主学习的能力、增强学生合作交流意识、提高学生问题解决的能力、培养了学生的发散性思维、丰富课堂教学的评价方式。本文主要阐述思维导图应用于复习课的意义及实施策略。

关键词：小学数学;思维导图;复习

如果说平时的数学教学是栽活一棵棵树的话，那么复习课就是为它们灌溉，使它们更茁壮地成长为一片森林。通过复习，零碎的知识点可以整合成一个完整的知识框架，知识之间的内在联系更加清晰;复习课也可以帮助学生查漏补缺，及时更正一些错误理解;通过不同题型的回顾，还可以帮助学生提升解决问题的能力，进而拓展思维能力。

小学高年级的孩子对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲，具备独立思考、归纳总结、解决问题的能力，鉴于此，我尝试应用思维导图来辅助小学高年级数学复习课的教学。

一、思维导图应用于复习课的意义

（一）思维导图促进知识网络形成

小学高年级数学一个单元的内容比较多，知识点零碎抽象，而且相互之间

逻辑性强，这些都导致学生的知识记忆容易混乱，不能举一反三。如果学生利用关键词、生动的彩色图形和形状各异的线条绘制思维导图，可以很好地将这些知识串联起来，形成一张数形相结合的“网”，这种图形记忆和文字记忆相结合的方式，符合小学生的形象思维，也有助于把数学的复习过程变得有趣而记忆深刻。……