马宁

【摘要】跨文化交际能力是学生综合语言运用能力的重要组成部分之一，也是现阶段英语学科的首要教学目标。文章简述了跨文化交际能力在英语中的定位，并从教材、教学、实践三方面论述了跨文化交际能力的培养策略。

【关键词】小学英语 跨文化国际能力 培养策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.041

随着社会经济的快速发展，全球逐渐呈现一体化态势，国际间文化交流频繁，甚至产生了文化的渗透和融合，在新时代的文化背景下，跨文化交际成为时代发展的必然。英语学科很早就已经成为中国教育教学体系的一部分，但传统的英语学科只注重应试的能力而忽略了实际应用能力，在国际文化渗透和交融的时代中，英语学习应当时刻将跨文化交际能力作为英语教学的最终目标。

一、跨文化交际能力在英语中的定位

跨文化交际能力，是指在特定的环境中与其他文化背景的成员进行有效的交流所必须具备的能力。跨文化交际能力是联结不同文化的重要能力，它要求跨文化交际者必须熟悉不同文化的知识，同时具备对不同文化的敏感性，能够敏锐地捕捉目标文化与本土文化的差异并在实际交往中予以运用。

英语作为国际化的语言，是目前跨文化交流的主流语言。为了更好地开展国际交流与文化交际，在中小学英语教学中，跨文化交际能力应当作为英语学科教学中的重要目标。它不仅要求学生具有基础的英语知识，还对学生的英语表达、运用能力提出了相当高的要求。……