杨瑞

摘 要：小学语文教师要丰富和发展自我的教学体系，打造出更加富有活力的阅读课程，让更多学生品味到阅读的乐趣，提高自身的阅读能力，激发本体的阅读潜力，用阅读的模式去丰富自我、发展自我、净化自我。教师要把正确的阅读模式传递给学生，让学生对于阅读产生更为深入的理解。教师要营造出其乐融融的阅读氛围，让每一个学生都能融入班级的学习体系中，克服阅读中存在着的刻板思维和焦躁状态，逐步产生焕然一新的阅读状态。

关键词：小学语文;阅读模式;阅读能力;分析研究;教学影响

小学语文教师要成为一个更富有智慧的、出色的教学者，把阅读的魅力传递给学生，让更多的学生能够用智慧和活力去完成阅读任务，在阅读文本后，充分地吸吮大量的语文知识，将其内化吸收为自身的一部分。教师要让学生懂得：阅读能力的养成和强化绝非朝夕之功，每一个学生都要结合自身的能力打造出更为合理的阅读体系，统筹课内课外两个阅读大局，让更多的学生更加懂得阅读的美好，用阅读去打开自身的视野，提高本人的境界，成为更为出色的个体。

一、教师要让学生爱上阅读

教师不应该以自身的权威和强制指令去督导学生完成阅读任务，而是要让学生能在阅读的过程中真正懂得阅读是一件美好的事情，同时让学生能以自主性和自觉性去完成大量的阅读任务，由此学生才能成为一个更为出色的阅读者，学生也能在不断地阅读后增长阅读经验，更加懂得如何在阅读的文本中提炼出更为丰富、更为生动的精彩内容，这对于学生的未来进步也是意义不凡的。……