兰岚

摘 要：小学学习阶段是对各个学科基础知识学习和巩固的时期，在课堂教学时数学教师讲解各种知识原理，学生因为没有基础和学习经验无法理解和运用。基于此，很多教师会增加学生学习强度，期望学生可以尽快掌握知识。但是，不断增加学生的学习任务会加重学生学习的负担和压力，长时间如此，学生对数学学习失去兴趣，导致数学课堂教学效率降低。因此，为了减轻学生学习负担，实行了双减政策。本文针对双减提升小学数学课堂教学效率进行分析，希望可以为小学数学教师改革课堂教学方式提供更多参考。

关键词：双减;小学数学;课堂效率

引言

小学教师在双减政策的影响下逐渐意识到传统课堂教学模式存在很多问题，所以，在开展课堂教学期间不断渗透新的教学方式，从而有效地提升学生学习数学的兴趣。因此，小学数学教师应该在课堂教学的各个环节都要融入减负增效的教学理念，提升学生对数学知识思考和探究的积极性，从而提高数学课堂的教学效果。

一、小学数学教师要积极创新教学方法

小学教学改革之前数学教师教学方式是以灌输学生知识的方式开展课堂教学，这种教学方式教师没有关注学生对知识的吸收情况，随着知识的不断增加会使学生学习压力过大，影响学生学习积极性，进而无法完成数学教学目标。因此，数学教师应该在课堂教学中全面贯彻双减理念，创新自己的教学方式，降低学生理解数学知识的难度，从而提高课堂教学效率。……