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基于核心素养背景下小学数学教学探究

2021-01-09魏欣

学习周报·教与学 2021年21期
关键词:教学现状小学数学

魏欣

摘 要:核心素养背景下,各种教学模式都有了一定的危机,也就是说,传统或者是使用过的教学方法都不再新颖了。但是教师可以旧式新用,也就是教学方法上可以改善教学理念,使用传统的模式,但是采取不一样的方式去进行教学内容的呈现,就可以保证学生在数学学习中有着极强的学习兴趣和学习动力。笔者在本文的内容讲解中,基于核心素养背景下小学数学教学的研究进行几方面的描述,希望对教师的教学可以产生些许帮助。

关键词:小学数学;核心素养教学研究;教学现状;如何进行改善

我国的数学教育一直都是非常好的,也取得了一定的成绩。学生大都学习勤奋,基本功比较扎实,基础知识和基础技能的掌握都是比较熟练的。但是教师需要看到的是,学生还存在哪些不足,自身的教学还有哪些短板。研究表明,我国学生在数学学习中,效率比较低,学习创造力不强,动手实践能力是比较差的。核心素养背景下,教师需要转化教学角度,不要一味的去追求成绩,应该回归到学生能力的培养当中。

一、当今数学教学现状

如今数学的教学现状呈现了几点现象:教师对学生基本功存在刻意追求的现象,使得学生没有时间去进行创新去进行实验。简单而言,就是教师太过于关注学生的基础知识,忽视了让学生去动手做题,去进行思考的过程,使得学生的学习没有太大的进步。而后就是笔者发现,学生并没有获得对数学的良好感受,通俗一点来将,学生并没有学习数学的兴趣,大部分上课时间都是像机器一样,去配合教师的教学,回答教师布置的问题,自身却没有任何动力代入其中。

二、如何改善这种现象

教师应该引导学生,真正起到引导作用,需要激发学生对诸多事物的好奇心,这样教师在课堂上进行运用的时候,就能够集中学生的注意力,让学生主动的去做学问,这才是正确的教学思路。并且教师需要改善自身的教學理念,不要一味的去追求成绩,但是忽视了学生的进步,这自然是对学生的学习没有太大的帮助。笔者认为,想要改善当下教学现状,可以在进行教学的时候,结合创新教学,去针对性的完成教学任务,不仅高效,还能够有效激发学生的学习兴趣,以发展为本、主动参与为根本理念,在教学思维上做出改善,去引导学生合作学习,探索创新。

三、采取合适的教学模式

1.多媒体教学,激发学生学习兴趣

多媒体技术教学是一种新兴的教学方式,它具有趣味性和直观性,可以充分的调动学生的积极性、主动性和创造性,可以把数学中的重点和难点以更直观的方式展现给学生,从而更轻松地达到教学的目的,减轻教师和学生的压力,使课堂更加的轻松、活泼。学生获得了学习数学的快乐,学习数学的热情直线上升,教师亦是减轻了教学的压力。在学生有了学习兴趣之后,学生才会自愿去学习他所感兴趣的东西,对于低年级的学生们更是这样,他们对陌生的事物充满了好奇,只要对他们进行适当的引导,他们自然会对其产生兴趣。而这适当的引导光靠传统的课堂教学是不够的,需要与多媒体技术教学方法相融合才能达到令人更加满意的效果。通过多媒体技术让学生们接触数学更多的内容、更多的领域,让学生们见识到数学的魅力,教师再结合传统课堂教学讲授知识,学生就很容易对数学感兴趣,并且喜欢去学习数学。

例如,在教授“认识线段”这部分内容时,在正常的课堂授课的基础上加入了多媒体技术,利用多媒体技术中的PPT功能做了一份课件,里面有各式各样的线段内容,有关于这些线段的图片充分的吸引了学生的注意,大家都聚精会神的去进行知识的掌握。教师也需要在PPT的后面加入一些习题,用以加强学生的知识掌握。使得学生可以在这个过程中,有着极强的学习能力,也能够激发对数学的学习兴趣。

2.任务型教学,为学生设置学习目标

数学教学中,计算习题的量是非常大的,所以在进行教学开展的过程中,利用任务型教学,为小学生布置任务,学生才能够知道自己需要从哪个方向开展学习。教师所布置的任务,就好像是为学生设置了学习目标。学生知道自己该干什么。例如,在教授“不进位加”这一部分内容时,告诉学生,去进行预习,然后寻找问题。这个时候学生知道自己该去进行知识的基础掌握。然后在课堂中,教师讲解一部分知识之后,设置一些习题,让学生去解决,这个时候学生知道自己该结合刚才的知识去解决问题。这样的话,学生有了目标,时间利用的才会比较合理,才能够更为高效的掌握数学知识。

四、结语

学生整体的学习过程中,需要教师的正确引导。就像我们提到的,在有了教学改善的理念之后,就应该在教学模式上,选择更有针对性,并且学生感兴趣的。有了合适的方法,自然能够看到良性的效果。数学这门学科并不容易学,这也说明小学阶段的数学基础内容的扎实是有多重要。并且还需要就学生的学习状态进行一个调整,学习能力进行一个培养。教师的压力大,学生的学习任务重,但是好在这个阶段所需要掌握的知识比较简单,因此我们相信即便是在高要求下,教师和学生能够做到互相进步,共同成长。

参考文献:

[1]周晓珊. 核心素养视角下如何开展小学数学教学[J]. 新教育时代电子杂志(教师版),2019(31):62.

[2]朱正兴. 基于数学核心素养的小学数学教学改革[J]. 魅力中国,2019(46):130.

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