丁昕

摘 要：在小学阶段的教学中，数学以其抽象、复杂的学科特点成为了教学的重点与难点，影响着学生综合素质能力的全面发展，因此，充分认识到趣味理念的深刻内涵和重要意义。基于此，本文着重探究小学数学教学的有效策略，以期提高与优化小学数学学科教学效率和教学质量。

关键词：趣味理念;小学数学;有效策略

数学是小学阶段学生必修的一门基础课程，做好小学数学教学，提高小学数学学科教学质量，对于学生日后的数学学习乃至生活都有着极其重要的意义。身为一名小学数学教师，笔者在数学教学实践中注意到若是教师仅只是进行数学知识的讲解，学生的实际数学学习效果不甚理想，相反若是能采用趣味化的方式开展教学，则学生的学习质量能得到充足的保障。为此，笔者便在数学教学实践中引进趣味理念，唤醒学生的数学学习热情，加深其数学學习认知。以下，笔者仅结合自身的教学实践针对趣味理念在小学数学教学活动中的应用这一主题发表个人认识与浅显看法。

一、在小学数学教学中应用趣味理念的可行性

（一）学生的认知特点决定了应用趣味理念的可行性

小学阶段的学生年龄小，注意力维持的时间较短，通常很难长时间集中在同一事物上，因此，若是教师只是一味地讲解知识，学生很容易失去聆听的兴趣与吸收的想法。相反，小学阶段的学生性格活泼好动，爱玩爱闹，喜欢各种新鲜有趣的事物，为此，若是教师采用趣味化的形式及手段开展教学，往往能很好地集中学生的注意力，促使学生认真听讲，高效学习。……