苏婉贞

摘  要：小学数学作为一门抽象且基础的学科，贯穿于学生的各个教育阶段，特别是在小学时期，数学为小学生构建逻辑思维打下了基础。必须认识到小学生的身心发展特点要求教师采用生活化等直观的教学方式，引导学生理解抽象的数字和计算公式，并能够学以致用，解决现实问题，这也是小学数学教学对素质教育背景的体现。

关键词：小学数学;生活化教学;创新路径

数学学科贯穿于生活之中，数学作为一门具有较强抽象逻辑思维的学科，对小学生而言具有一定难度。但是若采用生活化教学方式，这些问题便可迎刃而解，所谓的生活化教学就是将教学活动置于现实的生活背景中，充分调动学生的主观能动性，使学生可以主动参与活动，使学生的学习和生活相互结合，让他们可以在日常生活中得到学习和锻炼，也可以让他们学以致用，利用所学知识更好地解决生活中的问题。从而可以使学生巩固所学知识并灵活运用，陶冶情操，提高综合素质。

一、小学数学生活化教学的意义

一方面，小学数学生活化教学可以提高小学生对数学作为抽象学科的兴趣。 更重要的是，通过生活化教学，可以使小学生更加直观具体地理解数学的抽象概念，并且在解决实际问题的过程中可以合理利用所学知识。使小学生对于数学知识的实操能力大大提升，在实现教学目标的同时促进小学生个体的全面发展。

二、小学数学生活化教学的优化路径