俸蕾

摘 要：网络直播以云计算和大数据等技术为依托，通过互联网对学生实施交互式教学，以智能客户端形式异地直播教学内容，学生能不受时空限制地学到知识，还能与教师实时互动，其间教师可根据学生反馈及时调整教学策略和学习任务，提升教学效果。与此同时，网络直播能为学生提供更多的优质学习资源，拓宽学习视野。高中地理教师在新时代背景下需明确网络直播优点，结合学科特征从多方面应用网络直播，最大限度发挥其优势作用，激发学生探究地理知识的兴趣，提升地理教学质量。

关键词：高中地理;网络直播;应用策略

特殊时期，人们生活生产受到影响，居家隔离成为大众日常生活常态。教育部门根据疫情防控需求提出“停课不停教，停课不停学”要求，网络学习成为教师教学和学生学习的主要方式。教师因常年在线下教学，在应对网络授课方面略显慌忙，如何才能使网络直播授课达到预期效果是教师急需解决的问题。高中地理教师在全新教育背景下需充分明确网络直播优点，结合学生学情设置教学内容，最大限度吸引学生注意力，使学生高效理解和掌握知识，提升网络直播效果和教学质量。

一、高中地理教学中远程直播的应用策略

（一）做好远端交互措施，促进师生交流

在信息技术快速发展背景下，网络直播教学模式成为新的教育模式，改变传统教学模式，使得课堂教学呈现多样化。在网络直播教学模式中，前端教师和远端学生距离相对较远，使得师生交流受到限制，不利于学生地理知识学习和掌握。……