摘 要：随着新一轮教学改革活动的不断推进，教育部对高中数学学生学习能力的高低认证有了更多新的要求。新时期，学生不仅要掌握扎实的数学基础知识，合理地使用所学知识解决一些数学难题，而要求每一位学生都应形成浓厚的学习兴趣，在数学学习过程中增强自身实践意识和提高创新能力。为了实现这一目标，教师不仅要让学生学好每一个知识点，还需要引导学生在学习过程中不断拓宽自身视野，积极参与思考及表达自己想法。“读思达”教学法是当前教育界一个较为新颖的教学方法，主张通过阅读、思考、表达的方式帮助学生提升学习能力。为此，教师有必要深入研究这一方法并尝试通过更多的途径将这一方法融入学生学习活动之中，实现学生数学能力的提升这一基本目标。

关键词：“读思达”教学法;高中数学;教学;实践

《关于新时期推动普通高中育人改革的指导意见》提出应不断推动高中教学改革进度的发展，结合新课程、新标准、新高考展开系统化部署，实现普通高中教学组织管理创新，通过深化教学课堂改革的方式提升课堂教学质量，进而培养学生形成良好动手及学习能力。与此同时，教育部还对教师教学方法的创新进行判定，探索更多能够提升学生数学核心素养之新方法。为了更好地实现教育部的这些目标，作为在一线课堂开展教学的教师来说，必须从多种角度探讨能够推动学生核心素养提升的实际路径。……