张立芝 高建会

摘 要：德育管理作为现代教育教学不可或缺的部分，对学生学习和成长发挥着重要的作用，然而受学生成长环境、个性特质、心理特征等存在较大差异的影响，对学生实施统一性的德育教育不仅无法满足学生的实际德育需求，还降低了德育教育的管理实效。为推进德育教育工作更好发展，要重视个性化德育教育，并采取有效措施促进学生人格养成和提高德育教育工作的管理水平。文章联系个性化德育内涵，分析当前德育管理中存在的不足，提出针对性的应对策略。

关键词：德育管理;个性化教育;措施研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）03-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.026

在全面发展素质教育的背景下，各大学校高度重视学生的德育教育，以推动学生获得更加全面的发展。个性化教育作为一种新型教育模式，将之运用到德育教育管理当中，不仅能凸显“以人文本”的教育理念，还要求以学生个性差异为基础，为学生制订更具有针对性的德育教育措施，以帮助学生形成良好个性和习惯，充分挖掘自身的潜能，带动学生朝着全面化、综合化方向迈进[1]。然而实际德育管理中还显露出学生个体关注不足、德育教育途径单一、个体实践体验欠缺等问题，需要从唤醒德育主体、关注学习过程、搭建多彩平台和构建个性档案四方面着手，促进德育教育的个性化培养。

一、个性化德育内涵

简单来说，个性化德育就是在正确教育思想观念的引导下，从学生实际个性出发，充分尊重学生的人格、兴趣、需要等，并在个性化与社会化、教育与自我教育相统一的过程中，使学生形成良好的思想道德品质，引导学生获得个性自由发展[2]。……